Vyhledávání

* Pro vyhledání celé fráze zadejte text fráze do uvozovek, například „odbor informatických činností". Jinak budou vyhledávána jednotlivá slova.
Kde chcete hledat
Typ výsledku

Vyhledané záznamy

Celkem záznamů: 15647
Je sport důležitý pro rozvoj dětí?

25.5.2010 — Již posedmé se po celé ČR konají Sportovní hry mateřských škol. Od března do června se celkem 290 tisíc dětí zapojuje do předškolní olympiády. Pro děti není důležité zvítězit, ale zúčastnit se. Letošní rok je zajímavý tím, že se poprvé v české historii statisticky měří fyzická zdatnost českých předškoláků. Cílem je zjistit, jak na tom nejmenší generace je. Skutečně tloustneme? Jsme méně pružní a ohební? Dosud to byly jen odhady, ale tento výzkum nám dá měřitelnou odpověď. Dnešní tiskové konference k představení projektu sběru statistických dat se zúčastnila také Marie Kousalíková, náměstkyně primátora hl. m. Prahy pro oblast školství, která Sportovním hrám MŚ uděluje pravidelně svou záštitu.

Náměstkyně Marie Kousalíková přijala studenty z Chicaga

24.3.2010 — Náměstkyně primátora hlavního města Prahy pro oblast školství Marie Kousalíková přijala dnes dopoledne v Brožíkově sále Staroměstské radnice skupinu studentů a pedagogů z prestižní střední školy Walter Payton College Prep v Chicagu a studentů z Gymnázia Nad Alejí, jehož zřizovatelem je hlavní město Praha. Akce se koná pod záštitou programu Chicago Sister Cities v rámci spolupráce partnerských měst.

Měníme pohled na vzdělání

30.3.2006 — V Pražském Kongresovém centru byla dnes dopoledne zahájena konference Orbis Pictus. Programem je výměna zkušeností středoevropských států v oblasti vzdělávání v letech 1990 až 2005. Záštitu převzali Petra Buzková, ministryně školství ČR, Pavel Bém, primátor hlavního města Prahy a Jan Štrof, radní hlavního města Prahy.

Umělecké školy volají po větší provázanosti

23.9.2014 — Unikátní systém uměleckého školství v České republice není vzájemně dostatečně provázán. Podle předsedy pražské odnože Asociace základních uměleckých škol ČR (AZUŠ ČR) za to může způsob, kterým byla prováděna reforma uměleckého školství. Tvorbu Rámcových vzdělávacích programů zadalo před lety Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy různým institucím a výzkumným ústavům a výsledkem je, že chybí terminologické, obsahové i strukturální provázání mezi jednotlivými stupni uměleckého vzdělání v ČR.